“過去制作紙質(zhì)獎狀既耗時(shí)又繁瑣，現(xiàn)在借助人工智能技術(shù)，可以迅速生成獎狀，這正是AI工具在班級管理中帶來的小驚喜。”日前，在長春市南關(guān)區(qū)校本研修、“微研+”系列活動暨西五小學(xué)數(shù)智化校園建設(shè)階段成果匯報(bào)活動中，西五小學(xué)教師展示的人工智能在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓與會人員贊嘆不已。
從趣味教學(xué)到成績分析、從學(xué)生點(diǎn)名到晨讀內(nèi)容、從班級管理到教學(xué)備課、從課堂互動到教學(xué)評價(jià)……這個學(xué)期，西五小學(xué)將AI技術(shù)融入課堂，通過人工智能工具與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)注入了全新活力。
“通過一鍵考勤系統(tǒng)，能夠輕松地完成點(diǎn)名工作，既簡便又高效。”西五小學(xué)教師黃思蒙表示，人工智能為她的班級管理工作帶來了許多便利和意外的驚喜。
“DeepSeek的自動化管理功能可以一鍵發(fā)布通知、自動統(tǒng)計(jì)考勤數(shù)據(jù)、智能安排班級活動等，還可以快速分析學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，并能生成個性化的學(xué)習(xí)報(bào)告，讓我的工作效率大幅提升。”黃思蒙感嘆：“DeepSeek就像一名‘智能助手’，讓我有更多時(shí)間專注于教學(xué)和關(guān)懷學(xué)生。”
黃思蒙除了是一名班主任，還是一名語文教師，人工智能讓她的教學(xué)工作變得更加科學(xué)化和個性化。
“很多詩歌和文言文，對于學(xué)生而言，因歷史時(shí)空的隔閡而理解困難。借助AI語音模擬系統(tǒng)，能夠幫助學(xué)生快速進(jìn)入情境，真切地感受詩人的特定情感，讓學(xué)習(xí)變得更加生動和深刻。”黃思蒙介紹，她運(yùn)用人工智能技術(shù)，開發(fā)了“安靜小樹”這一互動工具，小樹會隨著孩子們聲音的大小逐漸生長，使得晨讀時(shí)光變得生動有趣。
西五小學(xué)信息科技教師劉天樂專注于將人工智能技術(shù)深度整合到教學(xué)的各個階段。劉天樂表示，通過AI工具，能夠動態(tài)創(chuàng)建教學(xué)資源、提升課堂互動，并為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。她解釋道：“利用圖表，可以分析學(xué)生已掌握的知識和即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化了備課流程，將原本需要3個小時(shí)的備課時(shí)間縮短至30分鐘，顯著提高了備課效率和教學(xué)質(zhì)量。”
在西五小學(xué)的校園展廳里，融合了AI技術(shù)的學(xué)生作品令人耳目一新：3D打印的摩天輪、熊熊“燃燒”的錫紙烤盤、燈光閃爍的紙質(zhì)蛋糕、語音控制的智能中藥匣、手機(jī)遙控的自動投喂寵物籠……這些由科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)、勞動等多學(xué)科交叉的作品，展現(xiàn)了該校學(xué)生基于AI工具、信息技術(shù)的創(chuàng)新能力。
當(dāng)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)變得簡單，當(dāng)課堂的效率變得更高，AI正成為學(xué)校教師的“助教”，發(fā)揮著不可替代的作用。
“過去，面對難題我常常感到束手無策，現(xiàn)在借助AI的輔助，只需上傳作業(yè)照片，它就能提供詳盡的解題步驟，極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。”三年一班學(xué)生汪卓磊說：“AI的超能力，點(diǎn)亮了我的學(xué)習(xí)與生活，成為我的學(xué)習(xí)搭子。”
從“知識傳遞者”到“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師”，AI的普及并未削弱教師的作用，反而推動其角色向更高層次演進(jìn)。正如四年級學(xué)生曹宸瑀說：“在數(shù)學(xué)課上我們學(xué)小正方形排列的時(shí)候，老師用AI軟件，生成的小視頻可以給它切分，或者排成一列，我覺得很有趣，數(shù)學(xué)知識變得更簡單易懂了。”
“‘技術(shù)是工具，育人是本質(zhì)’，教師需以AI為‘助手’，聚焦價(jià)值觀引導(dǎo)與高階能力培養(yǎng)，讓教育始終‘以生為本’，讓教育更有溫度。”長春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)校長朱輝表示，在這場AI助力教育的變革中，西五小學(xué)將全力推進(jìn)生成式AI與教育教學(xué)深度融合，持續(xù)深化“基礎(chǔ)啟蒙—編程進(jìn)階—項(xiàng)目拓展”三級課程體系，積極探索“智能技術(shù)與教育本質(zhì)”的融合之路，構(gòu)建覆蓋全學(xué)段的人工智能教育生態(tài)，系統(tǒng)培育學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)，讓每個學(xué)生在數(shù)字化課堂中綻放成長活力。
來源：吉林日報(bào)·彩練新聞
作者：記者 劉曉娟
初審：馬萍
復(fù)審：劉晗
終審：張宇
